[사회과학][교육심리학] 학교생활에 적용시키는 법
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작성일 22-11-16 18:37
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어려서부터 과학과 수학을 좋아해서 지금은 공과대학계열에 들어왔는데 앞으로도 계속 과학과 수학에 대상으로하여 좋아하고 학생에게 잘 가르칠 수 있다는 의지를 가지고 있다아 그렇다면 나에게 과학과 수학을 배우려는 학생들의 동기가 유발될 것이고 성취감이 올라갈 것이다. 따라서 학생들을 학습시키는데 동기를 유발시키는 교사特性(특성)을 적용하려 한다. 그게 나중에 학생을 가르칠 때 많은 도움이 될 것 같다. 어려운 용어가 나오면 쉽게 설명(說明)해주고, 實驗(실험)할 때도 주의할 점…(skip)
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다. 학습은 강화작용 없이 단순히 모델을 watch하는 것만으로도 형성될 수 있다아 대부분의 시간을 학교에서 보내는 학생들의 모델 역할은 교사이다. 자시의 능력에 신뢰감을 느끼고 있는 교사가 학생들의 학업 성취에 훨씬 더 좋은 결과를 보인다. 여러 가지 방식 수업방식을 통해, 예로 토론이라든지, 조별 수업이라든지 과학이라는 實驗(실험) 수업도 빠질 수가 없다, 학생들의 지적 호기심을 채워주며 동기를 유발하는 등 항상 배우는 입장, 즉 학생을 배려해주도록 노력해야 한다.
셋째, 배려이다. 모델링은 학생들에게 매우 중요하다. 이를 수행하는 교사가 말과 행동을 통해 학습에 대한 열정과 신념을 학생들에게 끊임없이 전달함을 보임으로써 학생들이 학습에 대한 이 열정 watch하고 배울 수 있을 것이다.
둘째, 모델링과 열정이다. 그리고 스스로도 학습에 열의를 가지게 될 것이다. 수업이라는 것은 단지 교사가 가르치고 학생들은 그냥 듣는 일방통행이 아니라고 생각 한다. 4가지를 생각해 볼 수 있는데 첫째, 자아효능감이다.레포트/인문사회
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[사회과학][교육심리학] 학교생활에 적용시키는 법
교육심리학을 학교에서 어떻게 적용 시킬 것인가?
이번에 교육심리학을 수강하면서 많은 것은 배웠다. 자아효능감이란 어떠한 Task 를 성공적으로 조직하고 실행하는 자신의 능력을 지각하는 特性(특성)인데 이는 교사에게도 effect을 준다. 학생들에게 공부를 가르치는 것이 중요하겠지만 그 보다 우선순위는 공부를 하려는 학생들의 마음이 준비되어야 할 것이다. 상대방에 대해 공감하고 그들을 보호하며 그들이 성장하도록 노력을 기울이는 것이다.
