한문 학습의 이해
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작성일 23-01-08 05:37
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5. 한자어의 짜임을 통하여 한자어의 뜻을 풀이할 수 있도록 지도하되, 지나친 문법적 설명(explanation)은 지양한다.
6. 한자어는 구체적인 문장이나 언어 생활 속에서 활용할 수 있도록 지도한다. 그런데 한문은 우리말과는 다른 문법 체계를 갖추고 있으므로 학습 요소의 정확한 이해가 뒷받침되어야만 올바른 이해가 가능하다.
Ⅳ. 단원의 지도 계획
단 원차 시교수-학습 내용쪽 수배당 시간학습 data(자료)
Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 한자의 음과 뜻에 대한 학습은 반복해서 읽고나서 직접 써 보도록 지도한다.
3. 한자어의 음과 뜻을 스스로 알고 바르게 읽고나서 쓴다.
3. 한자 쓰기는 필수적이고 전이도가 높은 기본 필순을 제시하여 그것을 중심으로 반복 지도한다.설명
순서
,감상서평,레포트
1. 대단원 : 한문 학습의 이해
2. 소단원 : 한자의 짜임
Ⅱ. 단원설定義(정의) 이유
한자는 고대 china에서 만들어진 글자이지만, 오늘날까지 china은 물론 우리나라, 日本 등 여러 나라에서 널리 사용되어 오고 있따 우리 민족은 오랫동안 한자로 문자 생활을 해 왔으며, 우리의 文化(culture) 유산 중에는 한자로 기록된 것이 많다.
4. 한자어의 짜임을 통하여 한자어의 뜻을 스스로 풀이한다.
4. 한자의 형태에 대한 학습은 획의 형태를 명확히 제시하여 한자의 형태를 잘 이해하도록 한다.
5. 학습한 한자·한자어를 일상 생활과 문장 독해에 활용한다.
2. 한자는 한자어의 학습과 자연스럽게 연결되도록 지도한다.…(省略)
한문 학습의 이해에 대한 data(資料)입니다. 따라서, 우리의 언어 생활이나 우리의 전통 文化(culture) 를 바르게 알고 이를 발전시키기 위해서도 한자·한문 학습은 반드시 필요하다.
2. 한자의 짜임을 통하여 한자의 형·음·의를 이해한다.
7. 자전 사용법을 익혀 학생 스스로 한자의 음과 뜻을 찾을 수 있도록 지도한다. 한문지도안샘플 , 한문 학습의 이해감상서평레포트 ,
한문지도안샘플
레포트/감상서평
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다.
Ⅲ. 단원의 목표(goal)
1. 한자의 음과 뜻을 스스로 알고 바르게 읽고나서 쓴다.
이 단원에서는 중학교에서 배운 한문 지식을 토대로 한 한자어 학습의 기초적인 내용들을 다시 한번 확인하도록 하였다.
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