공통사회과 교수-학습안
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작성일 22-12-18 00:46
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설명
Ⅰ.단원명 ---------------------------------------- 1
Ⅱ.단원의 연구 -------------------------------------1
1.단원의 설정 이유
2.단원의 구성
3.발전계통
4.대단원의 학습목표(goal)
5.대단원의 탐구주제 및 지도계획
6.지도상의 유의점
Ⅲ.본시 교수-학습 준비 ------------------------------ 5
1.학습자 실태(實態)조사 및 analysis
2.교수-학습 방법 연구
Ⅳ.본시 교수-학습의 실제 -----------------------------8
1.학습제
2.수업형태
3.학습목표(goal)
4.학습
5.학습매체 투입방법
6.주요 학습 내용
7.본시 학습 지도안
Ⅴ.학습 -------------------------------------- 11
1.탐구학습지
2.내용요점
3.읽기 ( NIE, 인터넷(Internet), 도서)
4.사진 및 PPT 의 예
5.형성평가
6.사진 및 참고
Ⅰ.단원명
1 .대단원 : Ⅱ 자연環境(환경)과 생활
2. 중단원 : 4.지형
3. 본시 교수-학습단원
(2)한반도 지형의 유형별 특색 산지지형 (화산지형)
Ⅱ.단원의 연구
1. 단원 설定義(정의) 이유
우리가 생활하고 있는 공간은 바로 자연 環境(환경)을 터전으로 하여 형성된 것이 다.
2.단원의 구성
자연 環境(환경)과 생활
위치와 영역기후식생과 토양지형해양∘위 치
∘영 역
∘기후 요인
∘기후 특색
∘기후구∘식 생
∘토 양∘지각과 지형…(To be continued )
순서
다. 초등학교와 중학교의 제 6차 교육 과정에서는 우리 나라의 자연 環境(환경) 관 련 내용이 地誌的 접근으로 다루어지므로 이 단원에서는 처음으로 우리 나라 전체의 자연적 特性에 대해 계통적인 학습을 하게 된다
이 단원에서 다루어지는 기후, 식생, 토양, 지형, 해양 등에 대한 사실 및 定義(정의) 인식도 중요하지만 이들 자연 環境(환경)의 구성 요소들이 따로따로 독립되어 있는 것이 아니라 인간 생활과 관련하여 서로 유기적으로 연관되어 있음을 유의하여 지도할 necessity 이 있어서 이 단원을 설정하였다.
자연 環境(환경)은 인간 생활과 직접·간접으로 많은 관련성을 가지므로 자연 環境(환경) 의 올바른 이해 없이는 인간 생활도 바르게 이해 할 수 없다. 따라서 생활 공간을 바르게 이해하기 위해서 그 형성 기반이 되는 자연 環境(환경)에 관련되어 잘 알아야 한다. 또한, 자연 환 경과 인간 생활은 일정한 법칙과 원리에 입각하여 상호 관련되어 있다는 점 을 염두에 두고 자연 環境(환경)을 이해하여야 할 것이다.
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이 단원은 우리 나라의 자연 環境(환경)을 계통적으로 파악하고, 자연 環境(환경)의 여 러 요소를 생활과 관련시켜 이해하게 하며, 나아가 생활 環境(환경)으로서의 자연 環境(환경)을 합리적으로 개발 이용 보전하려는 태도를 가지게 하기 위해 설정되었 다.
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