쓰기교육의 이론(理論)과 실현
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작성일 22-12-09 15:40
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국어 지식을 잘 활용할 수 있어야 하므로 계속적인 연습이 필요하다.국어과쓰기교육의이론 , 쓰기교육의 이론과 실현인문사회레포트 ,
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* 발달단계에 따른 쓰기기능의 위계성
(가) 단순연상적 쓰기기능 - 필자가 자신의 머릿속에 떠오르는 생각을 그대로 문자로 옮겨 놓은 글쓰기. 쓸거리르 찾는게 중요하고 그 전략(strategy)을 가르쳐야 한다.
(나) 언어수행적 쓰기기능 - 국어의 어법, 문체, 규칙, 관습에 익숙해짐으로써 도달하는 수준의 기능이다.
(라) 통합적 쓰기기능 - 예상되는 독자의 입장을 고려함과 동시에 스스로가 독자가 되어 독자의 입장의 반영할 수 있는 기능이다. 이 단계에서는 구조화된 이야기나 논리적 일관성을 갖출 수 있다아
(마) 인…(To be continued )
다.
(다) 의사소통적 쓰기기능 - 독자를 고려하여 글을 쓸 수 있는 기능이다. 즉, 상대방을 고려하여 의사를 효능적으로 전달하기 위한 쓰기 기능이다.
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쓰기교육의 이론(理論)과 실현
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쓰기교육의 이론(理論)과 실현에 대한 글입니다. 독자뿐만 아니라 필자 스스로도 즐거우며 독자는 물론이고 자신을 확신시키기 위해 논증을 전개해 나간다.
쓰기교육의 이론과 실현에 대한 글입니다.
